Hagamos algo

Las aulas se van vaciando y nadie reacciona para afrontar el problema colectivamente

Educación 28/11/2018 Daniel Traverso
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Daniel TraversoPor Daniel Traverso | Docente

Posdata Digital | Argentina

Si nos remitimos a la historia de nuestro país, seguramente nos encontraremos que la ley de Educación 1420 fue una norma muy resistida, pero en ese momento el presidente ejerció una fuerte decisión política para lograr su sanción. Fue fundamental su aplicación, ya que en esa época el porcentaje de analfabetos era muy alto. Con el tiempo y con los resultados pasó a ser una ley resistida a una con el mayor consenso. Menciono esto para hacer memoria, y saber que en algún momento con decisión política se intentaban modificar realidades que afectaban a nuestra patria. El compromiso y la educación como prioridad fueron ejes claves para que nuestro país pudiera posicionarse y crecer.

En esta oportunidad pensé en traer a discusión la actual Ley de Educación Nacional N° 26.206, aprobada por el Congreso de la Nación el 14 de diciembre de 2006, seguramente pudo haber sido un paso fundamental en el proceso de recuperación de la educación para la construcción de una sociedad más justa. Creo que no estamos acompañando esa intención de la ley, al menos los encargados de gestionar nuestro país se han olvidado de hacer que esta sea el punto de partida para ese renacimiento de nuestra educación.

Asimismo la Ley de Educación Nacional establece que la educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa. La educación necesita ser prioridad de una vez por todas, basta de discursos vacíos de contenidos. Exijamos que sea una prioridad.

También establece la obligatoriedad escolar en todo el país tanto para la educación primaria como la educación secundaria, hay datos que confirman que cada año son 57.023 los alumnos que repiten o directamente abandonan la escuela y solo el 60% de los estudiantes de primer año del nivel secundario logra egresar (informes realizado por el Observatorio Argentinos por la Educación). La secundaria es el nivel más crítico del sistema educativo, el que presenta los desafíos más urgentes. Es clave poner el foco ahí para entender las causas por las cuales los estudiantes se quedan en el camino", señaló Ignacio Ibarzábal, director ejecutivo del OAE. "Tenemos una escuela en la que, en muchos casos, nadie logra ver anticipadamente a estos chicos que pelean, que no pueden, como para hacer algo y ayudarlos. Las aulas se van vaciando y nadie reacciona para afrontar el problema colectivamente", consideró Gustavo Laies, director del CEPP y ESEADE

El Estado debe controlar su cumplimiento, algo que evidentemente no ocurre y también los padres tienen el deber de hacer cumplir a sus hijos/as la educación obligatoria, seguir y apoyar la evolución del proceso educativo, esto también hay que tener presente, porque entre todos ayudaremos a que este renacimiento de la escuela sea una realidad. Pensar que toda la responsabilidad la tiene el Estado y la escuela tampoco sería justo.

Otro tema a revisar, para que esta ley no quede solo en un escrito, es la desigualdad entre las escuelas de gestión privada y pública, siento que el discurso se opone a la realidad, hay que pensar en los sectores más humildes, para poder construir una sociedad diferente, donde los valores estén presentes nuevamente. Hoy el Estado no asegura una educación de calidad con igualdad de oportunidades. Tampoco garantiza efectivamente una educación integral que habilite a nuestros jóvenes para insertarse social y laboralmente. Esta desigualdad se refleja también en la carencia en muchas provincias argentinas, especialmente en el NEA y NOA en relación a otras. Nuestros jóvenes tienen mucha dificultad para insertarse a mundo laboral, Argentina tiene la tasa de desempleo juvenil más alta de América Latina (19,4%). La especialista Gala Díaz Langou, sostiene que la responsabilidad es del sistema educativo y no de los chicos, pero que en la Argentina el sistema educativo está cerrado a esa discusión. Considero que es importante señalar que toda la responsabilidad no está en el sistema educativo, el mercado laboral ha cambiado, no solo se requiere el titulo secundario, hoy son reemplazados por tecnologías.

La educación para el trabajo, tiene importancia capital porque no solamente dignifica sino que vincula a los niños y jóvenes con la posibilidad de generar lo nuevo, de transformar la materia y la cultura, de cambiar la situación presente. (ADRIANA PUIGGRÓS)

“Hagamos algo por nuestra Patria, es preciso que nuestras ideas nazcan del conocimiento de la vida anterior y presente de nuestra sociedad –Esteban Echeverría-.

¡¡¡Hagamos algo…!!!

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