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El renacimiento de la escuela

Es el momento de hacer un verdadero diagnóstico de las instituciones en todos los niveles para ver donde hay que poner la mayor energía para optimizar la realidad.

Educación 24/01/2019 Daniel Traverso
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El renacimiento de la escuela Foto:Flickr

Posdata Digital | Argentina

Daniel TraversoPor Daniel Traverso | Docente



Retomo lo tratado en el artículo anterior, educacion-una-deuda-historica, porque creo que es momento de construir equidad real en la educación pública, entendiendo como equidad la búsqueda para tratar a cada quien por igual, pero respetando y velando por las diferencias y cualidades de todos, y que cada una de las personas sin importar su sexo o género pueden hacer valer sus derechos, y cuenten con las mismas oportunidades y responsabilidades que los demás. Lograr apoyos sistémicos y constantes a las escuelas, sobre todo aquellas situadas en zonas marginadas, escuelas de gestión pública con extremas necesidades como así también aquellas escuelas de gestión privadas que con escasos recursos siguen dando batalla a la crisis.

Si recorremos las escuelas del país, seguramente coincidiremos que hay que mejorar la eficiencia del sistema, y cuando hablo de Sistema Educativo, es importante detenernos a reflexionar sobre lo que implica el sistema y es allí donde de alguna manera todos formamos parte y tenemos en mayor o menor medida nuestro grado de responsabilidad: docentes, familias, la administración, cada uno aporta o debería hacerlo con toda la responsabilidad que la educación merece. De esta manera seguramente lograremos evitar la repetición, la deserción escolar, mejorar la calidad de los aprendizajes, la oferta educativa de las escuelas de gestión pública y privada, rever como se distribuyen los recursos. Por eso es fundamental para ser eficientes hacer un buen diagnostico para que esa distribución sea adecuada y fructífera.

Quizás no sea ineludible abordar todo el horizonte de golpe sino hacerlo progresivamente. Hacer un verdadero diagnóstico de las instituciones en todos los niveles, para ver donde hay que poner la mayor energía para optimizar la realidad. Es allí donde los gobiernos nacional, provinciales les corresponde comprometerse a seleccionar las escuelas que pueden mantener su nivel, luego poner en otro escalón aquellas que tienen potencial para mejorar, así poder encauzarla con más facilidad, para ver resultados rápidos y perceptibles. Pienso que es una buena forma gradual de ir alcanzando esa igualdad y encontrando un principio fundamental, tratar a todas las personas de forma justa, así podremos hacer realidad lo pregonado por Víctor Hugo “La primera igualdad es la equidad”. Hay que apuntar al triunfo de este renacimiento de la escuela, porque todo proyecto de cambio necesita de esos éxitos para consolidar el cambio.

Hay que tratar de manera urgente el problema social, ver si las familias pueden sostener en el tiempo la educación de sus hijos. En la medida que no se tomen medidas reales para dar vuelta esta historia no será posible garantizar igualdad de oportunidades y resguardar la igualdad y justicia social La calidad de vida de los alumnos y las familias afecta también esa eficiencia del sistema educativo.

Que este renacimiento de la escuela sea la lucha para lograr que la igualdad y la equidad, se transformen en el cimiento fundamental de la justicia social, para que entre todos los actores de este sistema se pueda atender las diferentes problemáticas.

Es importante rescatar los pilares de la educación para que el renacimiento de la escuela pueda aportarlo: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Y los docentes tenemos que estar a la altura de las circunstancias y lograr ese gran reto.

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