Infancia libre

POSDATA Digital Press| Argentina

 Por Mirta Noemí Pavón| Escritora | Docente | Técnica en Minoridad y familia

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Tren a Alejandro Korn

En un Centro Infantil, lugar de fantasía y de juegos, allí compartieron años laborales y un grupo de mujeres.

Con demasiada semejanza, los personajes de cuentos clásicos, se reencarnaron en algunos.

Dónde había que admirar dones de creatividad e imaginación, la envidia proliferaba, saliendo por los ojos con expresiones de gestos y actitudes.

Zafiro, con cierta virtud para la escucha y experiencia, solía orientar al resto. Aunque cualquier cenicienta o Blanca Nieves, con sumisión y timidez, fue aceptando la impertinencia, hostigamiento, discriminación.

Expulsada no al bosque, sino sí a un lugar pequeño donde se la llenaba de tareas. Su rutina era salir de ese cuarto al parque de juegos, más cuando algún pequeño se lastimaba, corría para socorrerlo, esa era su función.

Malú solía realizar producciones muy decorosas, muchas veces desdecontextualizada, le gustaba sobresalir y sus pares las nombraban superproducciones de Spielberg. 

No había cooperación, reinaba la competencia y el individualismo.

Úrsula, revivía a las hermanastras de Cenicienta y otras veces a la madrastra de Blancanieves. De aspecto llamativo, robusta, alta. Expresiva.

Sonrisa socarrona. Disfrutaba poniendo apodos, siempre contaba con aliados. Daba consejos sin que se le pida; le gustaba indagar en vidas ajenas.

Frontal pero incómoda.

Fani fue discriminada, por sus rasgos físicos, hasta por algunas madres.

Con los años algunas llegaron a jubilarse, otras tuvieron diferentes destinos, en otros niveles.

Pero en ese Centro Infantil, nuevos personajes aparecieron en escena, como Quetzal, una joven pelirroja, ojos, color, tiempo, temperamental, desobediente, atrevida, arriesgada. Mixtura de Montessori, y Cossettini su madre, había sido discípula de la escuela nueva, el arte, poesía, los versos volaban como pájaros turquesas, los príncipes destiñidos  convertidos en nuevos hombres lejanos del patriacardo, las princesas inútiles en brujas con brillante escoba. La pedagogía se visibilizó dinámica en equipo.

Los espejos de los cuentos se rompieron y cada una confío en sí misa. Tejió redes con trama firme.

Aggiornados, fomentando más sonoridad entre mujeres, lejos de estereotipos de belleza, de género, rompiendo reglas, con fantasías y, por sobre todo, con infancias libres, felices, diversas.